sexta-feira, 14 de outubro de 2011

AGENDA 21



No ano de 2010, a Escola de Faxinalzinho foi convidada a participar do Coletivo Educador, realizado pela URI - Campus de Erechim - com a participação de muitos municípios do Alto Uruguai, além de vários parceiros como a Emater, Brigada Militar, Amau, 15 CRE entre outros. Através do coletivo educador, as escolas de cada município desenvolvem atividades com a participação de todos os alunos, de modo que estes, envolvendo também suas famílias, busquem melhorar o modo de vida e o modo de cuidar da vida e de tudo que dela faça parte. Ações relacionadas ao meio ambiente são odesenvolvidas em pról da manutenção, conservação e preservação de toda espécie viva no planeta, bem como dos fatores que permitam que ela aconteça.
No ano referido anteriormente, a UNESCO definiu como tema mundial para ser debatido A conservação da biodiversidade. Cada escola então, realizou estudos, debates e conferências que foram posteriormente apresentadas na Conferência Regional realizada na URI. Além das apresentações, as escolas definiam uma responsabilidade coletiva que deveria ser colocada em prática. A escola de Faxinalzinho levou como apresentação a diversidade das orquídeas e como responsabilidade coletiva a recuperação da mata ciliar do Lajeado Divisa no perímetro urbano com o plantio de espécies nativas. Esta ação teve como parceria a Prefeitura Municipal que disponibilizou as mudas, um técnico agrícola, alguns ajudantes e demais funcionários.

segunda-feira, 17 de agosto de 2009



olá essas são algumas fotos de uma das escolas em que trabalho.

quinta-feira, 10 de julho de 2008

algumas atividades do educativo:
CIÊNCIAS
1- kalzium tabela periódica dos elementos: mostra a tabela , seus aplicativos, informações, determinações e fotos de alguns elementos.
2- xdrawcherm chemistry editor: editor de texto com inúmeras figuras geométricas e não-geométricas que podem ser usadas no estudo da química e da matemática, por exemplo.

MATEMÁTICA
1-kbruch: expressões com frações para realizar diferentes cálculos em diferentes graus de dificuldades.
2- kporcento: diversas formas de trabalhar a % desde o ensino fundamental até o ensino médio

OUTROS
1- childplay; jogo da memória.
IDIOMAS

KHANGMAN JOGO HANGMAN

Vamos brincar de forca?

Alguns Passos

Este jogo tem quatro níveis de dificuldade e a palavra pedida sempre será o nome de um animal;
Selecione o nível e o idioma;
Para mudar a tela, selecione o tema que pode ser mar ou deserto;
Na tela surgem um certo número de traçados que devem ser completados com letras que sugerem a palavra procurada;
Cada letra que não confere com a palavra fica registrada no canto superior direito da tela e a forca vai se formando;
Se você conseguir descobrir a palavra a tempo, vence a rodada e pode solicitar uma nova palavra.


KLATIN
REVISOR EM LATIM

Alguns Passos

Conhecer e aprimorar o latim;
Seleciona a seção: vocabulário, gramática ou verbos e clica-se em start;
Na seção de vocabulário, você terá questões de múltipla escolha, onde os acertos serão computados em porcentagem finalizando com a apresentação dos resultados;
Na seção de gramática, aparecem perguntas que devem ser respondidas para depois verificação dos acertos;
Na seção de verbos, há perguntas referentes ao indicativo e subjuntivo no plural ou singular;
Há notas de revisão que são como resumos para estudos.

blog-e-mial

O USO DE E-MAILS E BLOGS NAS ATIVIDADES ESCOLARES

Em qualquer um dos dois, primeiro é interessante mostrar que eles podem ser ferramentas muito proveitosas no processo ensino-aprendizagem e também na possibilidade de transmitir recados , informações escolares da instituição e do próprio aluno e professor.
Acredito que ambos possam ser usados para ampliar o diálogo entre professor/aluno e aluno/aluno, especificar temas trabalhados em aulas ou solicitados para a produção de trabalhos. Maior percepção dos próprios erros gramaticais, por exemplo.
O professor pode lançar um assunto para que seja produzido um texto ou realizada uma atividade com a participação de cada aluno a partir de pesquisas individuais resultando num trabalho específico da turma, cujo pode ser repassado para as demais turmas da escola.